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        1. 巢湖市東風路小學

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          針對中低年級學生學習心理特點,怎樣提高教學的有效性
          發表時間:2016年12月13日 點擊:

          針對中低年級學生學習心理特點,怎樣提高教學的有效性

           

          時間:20161020

          地點:三樓會議室

          參加人員:13年級語、數、英授課教師

          會議記錄:

          一、1-3年級學生學習問題(匯總):

          低年級孩子的學習大部分都以興趣為導向,普遍缺乏良好的學習習慣,多為被動性學習,很多孩子粗心馬虎、聽講寫作業精力不集中,學習興趣不濃,學習主動性較差,依賴心理很重 

          二、1-3年級學生學習成長的指導建議(匯總): 

          小學三年級之前沒有什么難的知識點,我們應該著重培養孩子良好的習慣和方法。在三年級之前,即使沒有良好的習慣和方法,成績也不會暴露出什么問題,但是一但進入到4年級,隨著知識的難度加深,強度的逐漸增加,沒有良好的習慣和方法,孩子的成績就會一落千丈。授課教師要加強與家長的聯系和溝通,爭取家長的配合。不要等孩子成績掉下來的時候才發現問題,這時候再要彌補,就比較耗費時間精力。所以,對于13年級的學生,我們在傳授知識的同時,更應該關注孩子的學習習慣,一方面我們要幫助孩子的樹立信心,激發孩子興趣,另一方面還要糾正孩子的習慣。也應該要求家長在孩子課業還沒有什么負擔的時候就幫助孩子的養成好的學習習慣,掌握好的學習方法。

          教師和 家長共同關注點:

          1.孩子會記課堂筆記嗎?記的怎么樣  ?     

          2.孩子有沒有寫日記的習慣? 

           3.孩子會主動跟父母溝通嗎? 

           4.孩子的獨立性如何呢?

          會不會依賴父母,陪才能做好作業?  

           5.孩子的作業會拖拉嗎?進入狀態需要的時間長嗎?    

            6.孩子上課注意力集中嗎?會不會做小動作?  

            7.孩子有沒有錯題本?能不能堅持這個好習慣?

           

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