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        1. 巢湖市東風路小學

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          針對中高年級學生學習心理特點,怎樣提高教學的有效性
          發表時間:2016年10月25日 點擊:

          針對中高年級學生學習心理特點,怎樣提高教學的有效性

           

          時間:20161025

          地點:三樓會議室

          參加人員:46年級語、數、英授課教師

          會議記錄:

          一、4-6年級學生心理特點分析 (匯總):

          此階段學生的思維正處于由形象思維過渡的時期,能進行一定的抽象思維,但仍以形象思維為主,模仿性強,是非觀念淡;雖已能從事需要一定意志支配的工作,但意志還很薄弱,自覺性、主動性持久性都較差,遇到困難和挫折,往往產生動搖。學生自我意識逐漸發展,逐漸學會道德原則的評價標準,評價能力開始發展起來,往往能提出自己的見解。

          二、4-6年級學生學習成長的指導建議(匯總): 

          在語文方面需要書寫小短文,能基本學會表達某一件事情的起因、經過和結果,孩子需要具備一定觀察能力、想象能力、思維能力、閱讀能力、謀篇布局能力、譴詞造句能力等。數學方面出現應用題,而且需要學習奧數,奧數主要有方程、數論、圖形。其中方程約占40%,數論約占40%,圖形約占20%。英語方面主要在孩子英語聽、說、讀、寫能力的培養。家長需要了解小升初的相關要求。

           教師和家長共同關注點:

          1.孩子的基礎知識掌握的怎么樣?

          2.孩子的學習習慣如何? 

          3.孩子學習的興趣濃厚嗎? 

           4.孩子會主動預習復習功課嗎? 

          5.遇到難題,不懂的題,會去請教老師嗎?

              總之,教師和家長要多跟孩子溝通,及時發現孩子學習過程中遇到的困難和暴露的問題,讓孩子養成良好的學習習慣,樹立正確的學習態度,鼓勵孩子積極地面對困難,戰勝困難,品嘗進步的喜悅。

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