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        1. 巢湖市東風路小學

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          小學心理劇劇本
          發表時間:2017年06月03日 點擊:

                   小學心理劇劇本

                一路有你,健康成長

                            編。宏愋∑

          劇情介紹:為了更好的關注學生心理健康的成長,學校決定要成立東風心語心理社團,并在各個班級招募心理委員,活動在學生產生了很大的反響,有的學生認為心理有問題的人才會被選中參加,有的 學生并不了解心理健康的重要性一位內向的女學生參加了心理社團,在心理老師周老師的幫助下,她逐漸變得開朗,同學主動交流,學習成績有了很大的進步,同學們都驚訝的變化,心理學的魅力所吸引。

          演員介紹: 
          劉婷婷 :女,班長,有組織能力,樂于助人 
          文韜:男,淘氣,愛風涼話,不受歡迎 
          一凡:女,性格內向,不與人主動交流,成績中下
          明軒:男,說話直,口沒遮攔 
          若干學生 
          老師:女,班主任,年輕開朗,學生有愛心 
          老師:女,學校心理輔導老師,豐富的實踐經驗

          旁白一名

          道具課桌,椅子,書包,書本,卡紙
          第一場(地點:校園內)

            場:(放學鈴聲響起,同學們有秩序的走出教室,來到操場上排路隊,劉婷婷組織班級同學有序的離開學校,文韜走邊看漫畫書。)

          明軒:快看,學校宣傳欄那圍了許多學生,在看什么呢?

          文韜:真的耶,我去看看。哦,學校成立東風心語心理社團,是招募心理委員。

          明軒:什么叫心理委員?

          文韜:誰知道,肯定心理有問題的人唄!

          劉婷婷:馬文韜,不知道別瞎說,下午王老師會和我們說的,站好隊出校門了。

          第二場 (地點:班級

          (上課鈴響,同學們回到教室內,迅速坐好,學生張一凡小聲哭泣,文韜一副不屑一顧的神情,王老師走進教室,環顧四周,走到張一凡面前)

          老師:怎么了?

          一凡:(搖頭不語)

          文韜:可沒碰她啊。

          明軒:是你,剛才一邊收拾書本,一邊急匆匆的往外走,不小心把一凡的本和文具弄掉了,然后你還沒幫助她撿起來就跑了

          文韜(小聲嘀咕)不是故意的,自己撿起來不就完了,小題大做。

          明軒:你還說一凡是嬌氣鬼的。

          文韜狠狠瞪了明軒一眼也不用哭吧。

          老師:下面請大家好,不要說話了。來宣布學校的一個重要消息,學校決定要成立東風心語心理社團,并個班級招募2名心理委員,大家說一說推選誰去呢?

          同學們議論起來,聲音越來越

          劉婷婷:王老師,參加心理社團對我們有什么幫助呢?

          旁白:同學們,隨著時代節奏的加快,小學生的學習生活是越來越緊張,有時甚至是枯燥的。但校園生活不應該是單調乏味,而應該是豐富多彩的,讓學生感到愉悅和幸福的。“東風心語”心理社團的成立可以讓全校同學都主動關注和維護自,身的心理健康,提高心理自我保健意識,以便更高效、愉快地學習和生活。

          老師:這樣吧,我選文韜一凡兩位同學我們班的心理委員,他倆代表我們班去參加校“東風心語”社團,大家同意嗎?

          全班同學鼓掌祝賀。

          老師:你們兩可認真參加活動,好學習哦,回來要積極幫助其他同學。

          文韜:。

          一凡。

          第三場 (地點:校心理團體活動室)

          老師:同學們好,很高興和大家相聚在這里,我是周老師,首先歡迎來自各個班級的心理委員,很多同學互相還不熟悉,我們今天來做一個游戲,名字叫“刮大風”,老師說到誰,誰就趕快離開自己的座位,跑到別的座位上,最后一個坐下的,就給大家表演一個節目,聽清楚了么?

          全體學生:清楚了。

          老師現在開始,大風吹啊吹,吹到所有穿校服的同學。

          (穿校服的同學迅速起身,沖向其它座位,張一凡反映慢,最后坐下,接受懲罰,要求唱一首歌,全班掌聲一片)

          一凡(低著頭,沒有唱

          老師:那好,我們有沒有同學愿意陪她一起唱呢?

          很多同學舉手了,大家一起一凡同學唱歌,氣氛很活躍。張一凡看到文韜也舉手了,陪她一起唱歌,似乎也沒那么緊張,開口唱了起來。

          老師:看來同學們個都是熱心腸,你們非常棒。第二個游戲請同學們起立,請盡可能多的和別人握手,但握手時一定要帶著友好、真誠的心情。(話音剛落,學生們“呼啦”一下蜂擁到一起)

            白:你的手握我的手,我的手去握他的手,再去和另一個人握手,同學們很主動,大家喊著叫著,文韜一凡也顧不得平日里有過小矛盾,積極握手。

          老師(回到講臺拿起一個紅心卡片)我們今天真正要做的活動叫:送你一顆心,我手里拿的不是普通卡片,而是我一顆真誠的心,是要用手捧著的,我將把它送給一個同學,接到心的人要說出自己的感受,再送給別人,并說出的理由。這位同學可以在我們這,也可以不這里。原則上不準送自己的朋友,只能送給平時你忽略或者有過什么不愉快的事的那個人,當面說出你最想說的話。好我先說(拿著卡片走向一個女孩,女孩起身接。┪野堰@顆心送給你,平時我沒有太多關注,現在,我懷著一顆內疚的心,把這顆真心送給你。

          一凡:(聽了老師的話,有些抽泣了)沒想到老師會把心送給我,謝謝老師,(走到文韜面前)我們兩人平時幾乎沒有說過什么話,剛才我看到你積極的舉手幫助,我很感動,還有半年就小學畢業了,我希望我們能成為朋友。

          文韜:天我把你的本子弄到了地上,不但沒有給你撿起來,而且還對你那么兇,你是嬌氣鬼,我錯了,你會原諒我么?

          一凡:我也有不對的地方,我不愛說話,愿與別人交流,你卻愿意做我的朋友,我真的很開心。

           旁白:同學們訴說著,矛盾、不愉快就這樣解決了,有的當面道歉、當面和好、有的課后要去找同學說出自己的心話。感人場景一幕又一幕)

          文韜:(拿著紅心卡片走到老師面前)周老師我要將這顆心送給您,您的課堂讓我覺得輕松快樂,也讓我認識到自己身上的缺點,改正的,和同學們友好相處,所以,今天我向您說一聲:謝謝您老師!

          老師孩子,不要放在心上,這是老師應該做的。孩子們,讓我們把此時時刻你最想說的話寫在這張紙上,并疊成心形,送給你最想送的人。

           旁白:在日常的生活中我們難免要和多的人進行交流和溝通,以使我們得到更多的信息或傳遞自我的信息,了解更多的人或事物,也讓他人了解你。讓我們懷著感恩的心去與人相處,相信你一定會從中得到快樂,關注心理,讓我們健康成長。

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